2026年粤科版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：生活中的物品.docxVIP

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?粤科版一年级下册第四单元《生活中的物品》大单元整体教学设计（2026年版）

——围绕“教?学?评”一致性，落实新课标育人导向，构建项目化、情境化、跨学科的学习闭环

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取《粤科版》一年级下册第四单元《生活中的物品》，围绕学生日常接触的衣食住行用品展开。教材以“认识物品——分类物品——探究物品——爱护物品”为主线，分为四个小课题：1.认识常见生活用品（文具、玩具、厨具、家具等）；2.物品的分类方式（按用途、材质、形状、颜色等多维度分类）；3.物品的材料与用途（塑料、木料、金属、布料等常见材料的特性及其在生活中的作用）；4.物品的爱护与再利用（正确使用、简单维修、废旧物品的创意改造）。

教材每一课题均配有情境图片、实物操作卡片和简短的探究问题，旨在通过“看?摸?说?做”四维体验，让学生在具体操作中建立物品概念，初步形成分类思维和环保意识。

2.单元内容分析

从学科核心素养视角审视，本单元不仅涉及自然科学的“物质与其变化”主题，更渗透了人文社会的“生活与技术”以及价值观的“责任与担当”。具体体现在：

科学素养：学生通过观察物品的外观特性、简单实验（如浮沉、磁吸）初步认识材料属性；

数学思维：分类、计数、比较大小等活动隐含分类统计、序列排序的数学思想；

语言表达：在描述物品用途、说明分类理由时