九年级道德与法治上册铸牢中华民族共同体意识教学设计.docxVIP

九年级道德与法治上册铸牢中华民族共同体意识教学设计

一、教材与学情分析

本框题选自统编版道德与法治九年级上册第九课第一框，属于国情教育与政治认同素养培育的核心模块。教材立足党的二十大精神，围绕铸牢中华民族共同体意识这一重大时代命题，引导学生理解中华民族共同体的历史渊源、现实基础与实践路径。教学对象为九年级学生，其抽象思维已有较高发展，但部分学生对民族团结、中华民族共同体等抽象概念存在认知模糊，对国家民族政策的理解多停留在感性层面，缺乏理论深度与现实关联。基于此，教学应注重历史叙事与现实关切的结合，以情境化、活动化方式深化认知，推动政治认同核心素养落地。

二、教学目标

政治认同：认同中华民族多元一体的基本国情，自觉维护国家统一、民族团结，将铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行。

道德修养：厚植家国情怀，养成尊重各民族文化、维护民族团结的道德品质。

法治观念：理解宪法关于国家统一、民族团结的相关规定，树立依法维护民族团结的法治意识。

健全人格：在合作探究中增强社会责任感，培育理性平和、合作包容的健康心态。

三、教学重难点

教学重点：中华民族共同体的丰富内涵；铸牢中华民族共同体意识的现实要求。

教学难点：引导学生将中华民族共同体意识转化为具体行动自觉，抵御狭隘民族主义思潮影响。

四、教学方法

情境教学法、议题式教学法、合作探究法、案例分析法相结合，坚持主导性与主体性相统一。

五、教学