2026年科粤版九年级化学教学评一体教学设计：实验活动配制一定溶质质量分数的溶液.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年科粤版九年级化学《实验活动：配制一定溶质质量分数的溶液》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本实验活动隶属于科粤版九年级化学下册第八单元《常见的酸、碱、盐》之后的化学实验专题，是学生在系统学习溶质质量分数概念、溶液组成表示方法之后的首次定量实验操作。从教材编排逻辑来看，这一实验活动处于”定性认识溶液”向”定量配制溶液”过渡的关键节点，既是对前面溶质质量分数计算公式的实践运用，也是后续学习化学方程式计算、溶液稀释与浓缩、复分解反应中溶质成分分析等定量内容的操作基础。

从核心素养落地的角度审视，这一实验活动承载着多重育人价值。宏观辨识与微观探析方面，学生通过固体溶质溶解、液体稀释等操作，直观感知溶液组成的可变性，理解溶质质量分数作为溶液组成定量表征的化学含义；科学探究与创新意识方面，整个实验过程涉及方案设计、仪器选择、步骤优化、数据记录、误差分析等完整的探究链条，是培养学生科学探究能力的重要载体；科学态度与社会责任方面，配制生理盐水、消毒液、农药稀释液等真实生活情境的融入，能够让学生深刻体会化学知识在生产生活中的实用价值，树立学以致用、服务社会的责任意识。

本实验活动涉及的核心知识包括：溶质质量分数的定义与数学表达、固体溶质溶解配制溶液的基本步骤、液体溶质稀释配制溶液的基本步骤、托盘天平、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒等