初中八年级生物学《传染病是可以预防和控制的》教学设计.docx

初中八年级生物学《传染病是可以预防和控制的》教学设计

一教学素材分析与大单元定位

济南版八年级上册第六章第二节“传染病是可以预防和控制的”位于“生物体与环境”单元的“生物体与环境组成生态系统”核心概念学习进程中，紧承“传染病及其预防”第一节“传染病的传播途径”之后。教材以“如何预防和控制传染病”为驱动性问题，围绕“切断传播途径、保护易感人群、控制传染源”三大防控策略展开，安排了“调查常见传染病的预防措施”“模拟疫苗接种原理”“分析甲型H1N1流感防控案例”三大核心活动。教材意图显而易见：引导学生从单一识别传播途径，进阶至构建“三个环节”系统防控模型，最终落脚于公共卫生事件中的科学决策与社会责