九年级科学《基因的显性与隐性》教学设计：基于模型构建的深度探究实践.docx

九年级科学《基因的显性与隐性》教学设计：基于模型构建的深度探究实践

一、教材与核心素养定位

本节内容选自浙教版九年级科学下册第一章第五节“遗传与进化——基因的显性和隐性”。教材以孟德尔豌豆杂交实验为主线，通过“模拟实验—数据分析—假设推理—模型构建”的认知路径，引导学生理解基因控制性状的显隐性规律。单元主题属于“遗传与进化”核心概念范畴，是连接细胞层面染色体行为与个体层面性状表现的关键桥梁，为后续“遗传规律”“染色体与遗传”“生物进化”奠定认知基础。

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，本节教学聚焦“科学概念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”四维核心素养培育。重点落实“理解基