小学英语五年级思维导图记单词之服装主题词汇教学设计.docxVIP

小学英语五年级思维导图记单词之服装主题词汇教学设计

一、教学内容分析

本课以小学英语五年级服装主题词汇为核心内容，运用思维导图工具帮助学生构建结构化词汇网络。教材中服饰类词汇以零散对话形式分布于各单元，如shirt、dress、skirt、coat、sweater、jeans、shoes、socks、hat、cap、gloves、scarf等，学生在传统教学中往往孤立记忆，遗忘率高，运用困难。

本课的教学价值在于三点。其一是词汇的内在关联性：服装词汇天然具备分类属性，可按穿着部位、季节、场合、材质进行多维度切分，这是实施思维导图教学的理想素材。其二是语言运用的综合性：服装话题与人称、颜色、价格、尺码等语言要素紧密交织，Whatareyouwearing?Howmuchisthiscoat?等句型可以依托词汇网络自然生长。其三是思维品质的培养：学生在绘制导图的过程中经历分类、比较、归纳的发散与聚合思维过程，这正是英语学科核心素养对思维品质提出的明确要求。

学情方面，五年级学生已具备三年英语学习基础，掌握约六百个核心词汇，能进行简单话题交流，形象思维向逻辑思维过渡，对图形、色彩敏感，乐于动手创作。但学生词汇记忆多以反复抄写为主，缺乏策略意识；部分学生存在会读不会用、会背不会写的问题。基于以上分析，本课确定为词汇综合运用课，课时为一课时四十分钟。

二、教学目标设定

语言能