小学四年级德育与法治《新学期新征程安全永相伴》主题班会教学设计.docxVIP

小学四年级德育与法治《新学期新征程安全永相伴》主题班会教学设计

一、设计意图与课程定位

《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确要求，德育与法治课程要落实立德树人根本任务，聚焦核心素养培育，强化体验实践导向。安全教育并非孤立的知识灌输，而是核心素养中“正确价值观、必备品格、关键能力”在生命安全与健康领域的具体投射。新学期伊始，学生从假期松弛状态转入规律校园生活，心理与行为均存在适应期风险窗口。此时开展“开学第一课”安全主题班会，旨在将抽象的安全意识转化为具身的安全素养，构建“知险、避险、救险”完整能力链条。

本设计依托大单元教学理念，将零散安全知识点整合为“校园动线安全、网络心理安全、居家社区安全、应急处突演练”四大任务群，贯穿“情境创设—问题探究—模拟演练—迁移内化”全过程。摒弃说教式灌输，采用任务驱动、情境模拟、同伴互评等策略，让学生在真实问题情境中经历决策困境、建立风险图谱、练就生存技能，实现从“被动遵守规则”向“主动践行安全”的质变。

二、教材分析与内容重组

教材选用部编版小学四年级上册德育与法治教材第一单元“我们的新学期”及相关安全专题资源包。教材原序侧重适应新学期、制定计划、认识集体，安全内容分散于“安全上学路”“网络世界真好玩”等课题中，缺乏系统性关联。本设计进行大单元重组：

1.核心概念提炼：将“安全”界定为“个体在特定环境下，通过识别风险、评估后果