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2026年秋部编版小学数学五年级上册第三单元《分数的初步认识》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年秋部编版小学数学五年级上册数与代数领域“数与运算”主题的核心内容，是学生在整数、小数认识基础上对数系的一次重要拓展，上接整数平均分、小数意义的旧知，下启后续分数意义与性质、分数四则运算、分数解决问题等系统知识的学习，承担着搭建数概念认知桥梁的作用。

2.教材编排遵循学生认知规律，从“分物得不到整数结果”的真实冲突引入，依次编排几分之一的认识、几分之几的认识、分数各部分名称、简单分数大小比较、简单同分母分数加减法等内容，穿插“折一折”“涂一涂”“说一说”等实操活动，配套的情境素材包含中秋分月饼、校园劳动基地分菜地、手工课折纸、体育器材分配等学生熟悉的生活场景，贴合五年级学生的生活经验。

（二）新课标素养衔接点

1.紧扣2026版义务教育数学课程标准对“数与运算”主题的要求，突出数概念的一致性：引导学生感悟分数本质是分数单位的累加，与整数的“一、十、百”、小数的“0.1、0.01”等计数单位形成认知迁移，帮助学生建立结构化的数概念体系，发展数感与符号意识。

2.落实“做中学、用中学、创中学”的理念，设计操作、探究、实践类活动，让学生在具象操作中经历“具体情境—直观表象—抽象符号—实际应用”的数学化过程，同时融入劳动教育、中华优秀传统文化教育（中秋习俗）