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《冰雪雕塑》教学设计-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生经过前两课的学习，已积累了冬季观察与雪景赏析的经验，对“动手做”抱有很高的期待；他们也接触过泥塑、纸塑等立体造型，具备一定的空间与体积意识，但多停留在“捏个形象”的层面，缺少对“材料特性决定技法”的自觉，也少有从草图到成品的系统工序训练。认知上，初二学生喜欢合作与挑战性任务，对哈尔滨冰雪大世界、北京冬奥会雪雕等具象案例兴趣浓厚；但对“圆雕、浮雕、透雕”的区分，以及对“砌筑、堆垒、雕镂、浇冻、镶嵌”等术语感到陌生，加之真实冰雪受课堂温度限制难以直接实操，容易产生“学而不能做”的落差。