《问陶》教学设计-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册.docx

《问陶》教学设计-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

经过《原始陶器》一课学习，学生已经对新石器陶器建立初步印象，但大多停留在看器物外形层面。八年级学生善于提出问题，但缺少主动向器物发问的意识，也就是“问陶”——向陶器追问造型、纹饰、功用、文化内涵。学生容易把陶艺发展简单理解成器物越做越好看，看不到器物变化背后社会生活、思想观念的变迁，需要以问题链驱动课堂学习，借助案例对比，引导学生读懂陶器背后的人文信息。

二、教材分析

本课为单元第二课，承接上一课原始陶器，教材以“问陶”为本课核心立意，倡导带着问题审视陶器艺术。教材设置层层追问：陶器造型为什么是这般模样？