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高中一年级生物学细胞膜控制物质进出被动运输教学设计

一、教学基本信息

课题：被动运输。

教材：人教版普通高中生物学必修1《分子与细胞》。

课型：新授课、探究课。

授课年级：高中一年级。

课时安排：1课时，共45分钟。

授课对象：已完成细胞结构、细胞膜成分和功能等相关内容学习的学生。

本课对应课程标准中“细胞是一个开放的生命系统。细胞膜具有选择透过性，能够保证细胞内环境的相对稳定”的内容要求。教学重点不只是让学生记住自由扩散、协助扩散和渗透作用的定义，而是引导学生从细胞维持生命活动的真实需要出发，认识物质跨膜运输的普遍性，比较不同运输方式的特点，运用结构与功能相适应的观点解释宏观生物学现象。

二、教材内容分析

“被动运输”是物质跨膜运输的起始内容，上承细胞膜的结构和功能，下接主动运输、胞吞与胞吐，是学生理解细胞与外界环境进行物质交换的重要节点。教材以水分子通过半透膜的实验为切入点，引出渗透作用；再通过自由扩散、协助扩散的比较，帮助学生建立被动运输的整体认识。

被动运输的核心特征是顺浓度梯度进行，不直接消耗细胞内化学反应释放的能量。自由扩散不需要膜蛋白参与，协助扩散需要转运蛋白协助。水分子能够通过自由扩散进入细胞，也可以借助水通道蛋白快速跨膜。教材设置这些内容，既有利于学生建构概念，也有利于学生认识生命系统内部结构与功能之间的关系。

本课容易出现三类学习偏差：其一，把“浓度”简单理解为