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小学六年级综合实践活动《交通协管我来做》教学设计

【教材与学情分析】

本课题选自六年级上册综合实践活动课程，是学生从认识交通走向参与交通治理的关键一跃。六年级学生已经具备基本的交通安全常识，能够识别常见交通标志，也积累了一定的调查、统计、采访等实践方法。他们的认知正处于由具体运算向形式运算过渡的阶段，开始关注公共事务，渴望以小公民的身份参与社会生活，获得被尊重、被需要的价值体验。

然而，从日常观察来看，学生上学放学途中的交通行为仍存在明显短板：过马路追逐打闹、骑乘电动车不佩戴头盔、对校门口拥堵熟视无睹等现象时有发生。究其原因，学生长期处于被管理者的位置，交通规则在他们心中是外在的约束，而非内在的需要。本课以交通协管员这一角色体验为支点，撬动学生从被动遵守规则走向主动维护秩序，把交通安全教育从知识灌输升级为责任养成。

本课采用项目式学习思路，按照发现问题——学习本领——上岗实践——反思推广四条主线展开，历时两周，课内三课时与课外实践相结合，力求让学生在真实的交通情境中做中学、学中悟。

【教学目标】

价值体认：通过亲历交通协管岗位，体会交警与协管员工作的辛劳与价值，萌发对公共秩序的敬畏之心和城市小主人的责任感。

责任担当：能够以小组为单位完成一次路口交通劝导任务，主动发现身边的交通隐患并提出改进建议，形成服务他人、奉献社会的初步意识。

问题解决：学会运用实地观察、问卷调查、数据统计等方