2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元《落花生》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元《落花生》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版小学语文五年级上册第五单元归属《义务教育语文课程标准（2026年版）》规定的第三学段“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，单元人文主题为“寻常物里藏深意，平凡事中见真情”。

2.单元核心语文要素设置双线并行：

（1）阅读维度：能初步把握课文借助具体事物抒发思想感情的基本方法，体会作者对平凡事物的独特情感，感受详略得当的表达效果；

（2）表达维度：能选择自己熟悉的日常事物，结合生活经历写出真实感受，避免空话套话。

3.《落花生》作为单元第二篇精读课文，上承《白鹭》“借精巧之物抒赞美之情”的表达范式，下启《桂花雨》《珍珠鸟》“借生活小事寄真挚情思”的学习路径，是帮助学生从“读懂事物特点”走向“读懂物中情志”、从“感知写法”走向“迁移运用”的关键过渡文本，承担着落实单元语文要素、搭建读写桥梁的核心作用。

（二）文本特质

1.《落花生》是现代作家许地山的经典叙事散文，全文不足600字，语言质朴平实，无华丽辞藻，按照事情发展顺序依次记叙了作者儿时全家种花生、收花生、过收获节尝花生、围坐议花生的完整经历。

2.文本在材料安排上极具匠心，仅用少量篇幅带过种、收、尝花生的过程，用近三分之二的篇幅聚焦“议花生”的家庭对话场景，通过父亲将花生与桃子、石榴、苹果做对比，点出花生