小学六年级心理健康教育《生命怦怦怦 探寻生命的意义》教学设计.docx

小学六年级心理健康教育《生命怦怦怦探寻生命的意义》教学设计

一、设计理念与理论依据

六年级是儿童期向青春期过渡的关键节点，学生自我意识迅速发展，开始思考我是谁活着为了什么这类带有哲学意味的问题。辽师大版心理健康教材将生命怦怦怦探寻生命的意义安排在六年级上册，正是顺应这一心理发展规律。本课遵循《中小学心理健康教育指导纲要》关于帮助学生敬畏生命、珍惜生命、培养健全人格的要求，以积极心理学为理论支撑，借助维克多·弗兰克尔意义疗法中的核心思想，引导学生认识到：生命的意义不是被给予的现成答案，而是在体验、创造与爱的过程中由自己建构的。

皮亚杰的认知发展理论提示我们，六年级学生已初步具备抽象思维能力，