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小学五年级道德与法治教学设计：协商决定班级事务

一、教材分析

本课选自统编版《道德与法治》五年级上册第二单元我们的班级中的第五课第二节。教材立足于学生班级生活实际，通过具体情境引导学生理解协商在班级事务中的价值，掌握民主协商的基本方法，培养学生的公共参与意识与集体责任感。五年级学生已经具备一定的班级生活经验，但对如何通过协商合理表达诉求、达成共识缺乏系统认知，需要教师搭建从认知到实践的桥梁。教学设计应紧扣新课标中道德与法治课程是义务教育阶段的思政课这一根本定位，落实核心素养中的政治认同与责任意识，让学生在真实情境中体验民主决策的过程，理解集体与个人的关系。

二、学情分析

五年级学生处于儿童期向