数学符号认知与运用课程简介.pdfVIP

KB第04讲符号摇摇乐（上）课程简介

学习目标：

1.观察，认识“=”、“”、“”符号，辨别三个符号的意义；

2.从比较物体数量的多少，认识“=”、“”、“”符号的活动中，培养学生的分析力、判断力、推理力、想象

力、语言力；

3.教学过程中穿插趣味的故事，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习力。

学习重难点：

认识“=”、“”、“”符号，能够熟练掌握“=”、“”、“”符号的运用。

学习方法：

（以下为授课的基本方法，供家长了解或者作为辅导孩子学习的参考）

例题：根据，请用正确的符号来连接！

第一步：首先认识数学符号，老师拿出符号卡片，让学生自己说一说对于这2个符号的认识和区别。如：大于号开

口方向与小于号开口方向是不一样的。让学生观察场景进行分组讨论，

第二步：老师指导学生：大于号表示一边的数值比另一边大；小于号表示一边的数值比另一边小。开口向哪边，哪

边的数值就大。在区分两个符号时，还要注意，利用简单的小儿歌让学生巩固知识。如：开口向前大于号，开

口向后小于号；

第三步：让学生数一数左右两边物体的数量。根据物体的数量，发现在不相等的时候，我们可以利用学过的大于号

和小于号表示。在学生理解时，加入生动的形象表演，如：符号像个嘴巴，张得大大的就可以装很多的东西，

嘴巴小小的