2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第11课《彩虹》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第3单元第11课《彩虹》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于2026年秋部编版小学语文一年级下册第三单元，单元以“暖心亲情·奇趣心愿”为核心主题，单元语文要素聚焦两点：一是联系自身生活经验读懂短文内容，尝试展开合理想象；二是读好疑问句、感叹句的语气，积累带有动作描写的常用词语。单元选文均贴近儿童生活视角，以儿童的眼睛观察世界、以儿童的心灵感知亲情，是落实第一学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的重要载体。

2.本课作为单元的第3篇精读课文，上承《静夜思》《夜色》对亲情、勇气的感知，下接《语文园地三》的字词句积累，承担着巩固识字方法、练习朗读语气、联结生活展开想象的衔接作用。

（二）文本价值

1.《彩虹》是作家韦其麟创作的一篇充满童趣的儿童散文诗，全文共5个自然段，以小朋友看到天上的彩虹为切入点，用儿童特有的奇思妙想构建了三个温暖场景：提着爸爸的浇花水壶到彩虹上洒水浇田，帮爸爸免去挑水的辛苦；拿着妈妈的圆镜子到彩虹上当月亮，帮妈妈照亮梳头的地方；把哥哥的秋千挂到彩虹桥上，荡着秋千让花裙子飘成彩云。全文语言浅近直白，多用“吗”“呢”构成的软萌问句，没有刻意的情感说教，把对家人的体贴藏在天马行空的想象里，符合一年级学生的表达习惯。

2.文本包含大量适合第一学段积累的语言素材：带有动作的短语“提水壶、洒下来、挑水、照镜子