2026年秋北师大版小学四年级语文上册第1单元第7课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第1单元第7课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋北师大版小学四年级语文上册开篇单元，以“留心观察·发现身边的自然秘密”为核心主题，对接《义务教育语文课程标准（2022年版2026修订）》第二学段“实用性阅读与交流”学习任务群要求，单元核心任务为“完成我的自然观察手册”，旨在引导学生学习作者的观察方法，体会准确生动的表达，养成留心观察的习惯。

2.《爬山虎的脚》作为单元第7课，是承载单元语文要素的核心精读课文，前承《绿叶的悄悄话》《一粒种子的旅行》等观察类文本的阅读方法铺垫，后接单元习作“我的观察日记”的方法迁移，承担着“从读到写、从学到用”的桥梁作用，是落实“观察与表达”要素的关键载体。

（二）文本特质

1.语言精准平实，充满童趣。课文是叶圣陶先生创作的经典科普散文，没有华丽辞藻，以贴近儿童的视角细致描写爬山虎的生长状态，如描写脚的形态时用“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，用孩子熟悉的小蜗牛做比，形象可感；描写爬墙过程时“触、巴、拉、贴”四个动词，没有多余修饰，却把动态过程写得清清楚楚，符合第二学段学生的语言理解水平。

2.结构清晰有序，符合认知规律。课文按照从整体到局部的顺序展开，先写爬山虎的生长位置，再写满墙叶子的整体美感，最后聚焦最有特点的“脚”，分别介绍脚的形态、爬墙的过程、