2026年秋部编版小学五年级语文上册第4单元17课《落花生》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第4单元17课《落花生》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋部编版五年级语文上册的核心育人单元，单元主题为“寻常事物寄品格，点滴言行见初心”，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年修订落地版）第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，核心语文要素有两点：一是阅读时能抓住事物的典型特点，体会作者借助具体事物寄托的价值追求与思想感情；二是写作时能结合日常观察，选取熟悉事物的突出特点表达真情实感。《落花生》是单元第17课，属于精读课文，上承单元前两篇课文对事物外在特点的观察方法，下启单元略读课文的自主阅读实践与“写一种事物抒真情”的单元习作，在单元学习链条中起到“搭支架、明方法、渗价值”的关键作用。

（二）文本价值

《落花生》是作家许地山的经典叙事散文，全文仅500余字，语言平实浅近，没有华丽修辞，以“种花生—收花生—尝花生—议花生”的家庭活动为线索，以家人对话推进内容，重点围绕花生“埋土结果、不事张扬、用途广泛”的特点，自然引出做人的道理，既符合小学生的阅读接受水平，又承载着中华优秀传统文化中“务实奉献、不慕虚荣”的精神内核。课后习题设计紧扣核心素养要求：分角色朗读课文把握人物语气、梳理花生的可贵品质、联系生活说说身边“像花生一样的人”、尝试用借物喻人的方法写片段，完全契合第三学段学生的能力发展梯度，能有效落实