部编版三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教学反思.docxVIP

在爱的浸润中成长——《爸爸妈妈在我心中》教学反思与践行

《爸爸妈妈在我心中》是部编版三年级上册道德与法治教材中一堂极具情感温度与生活气息的课程。它不仅关乎知识的传递，更关乎情感的唤醒、态度的培养和价值观的引领。作为执教者，在完成本课教学后，深感责任重大，也收获良多。现将本课教学过程中的一些思考与感悟梳理如下，以期在未来的教学中不断优化，让爱的教育真正浸润学生心灵。

一、情境引路，让情感在共鸣中自然流淌

本课的核心在于引导学生感受父母之爱，理解父母之心，并学会用恰当的方式表达对父母的爱。教学伊始，我便意识到，对于三年级的孩子而言，空洞的说教往往苍白无力。因此，我将“情境创设”作为撬动学生情感闸门的支点。

课堂导入环节，我选取了一组学生熟悉的家庭生活图片——清晨忙碌的厨房身影、雨天校门口撑开的雨伞、深夜灯下辅导作业的耐心……这些具象的画面迅速拉近了学生与课堂主题的距离。紧接着，我抛出问题：“同学们，看到这些画面，你们想到了谁？”孩子们几乎异口同声地回答“爸爸”“妈妈”。随后，我邀请几位学生分享“我的家庭小故事”，鼓励他们讲述父母为自己做过的印象最深刻的一件事。在分享中，有的孩子提到生病时父母彻夜的守护，有的孩子回忆起第一次学骑车时父母温暖的鼓励，真挚的情感在教室里悄然蔓延。

这一环节的成功之处在于，它巧妙地利用了学生已有的生活经验，将抽象的“爱”转化为具体的“事”，让学生在回忆与讲