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2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第1课《背影》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元隶属于2026年秋部编版小学语文五年级上册“寸草春晖”亲情主题单元，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》第三学段学业要求，以“体会细节里的深情，学习用细节表达真情”为核心语文要素，串联《背影》《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》四篇课文，配套“观察家人日常细节写片段”的表达任务，落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信的核心素养目标。

（1）《背影》作为单元开篇课文，承担着“教方法、搭支架、带情感”的起始功能，教材编写组对原文进行了适配五年级学生认知的适度删改，保留了车站送别、月台买橘、读信思亲等核心叙事片段，弱化了原文中奔丧、赋闲、家境颓败的沉重成人叙事，将文本聚焦于“日常相处里的沉默父爱”，避免超出学生认知负荷的深度解读，让经典文本贴近儿童生活经验。

（二）文本育人价值

1.语言层面，全文语言平实质朴，没有华丽的辞藻堆砌，尤其是描写父亲买橘子的动作片段，用极准确的白描手法勾勒人物形象，是学生学习动词运用、细节描写的绝佳范本。

（1）情感层面，文本刻画的中国式父亲“不善言辞、行动优先”的形象，契合中国家庭的普遍亲情样态，能唤醒学生对日常亲情的感知，体会含蓄、内敛的东方亲情之美，传承孝亲感恩的传统家庭美德。

（2）能力层面，文