初中九年级历史上册第二单元古代欧洲文明单元总结与训练教学设计.docxVIP

初中九年级历史上册第二单元古代欧洲文明单元总结与训练教学设计

一、教学依据与设计理念

本教学设计依据义务教育历史课程标准关于世界古代史板块的要求编制。课程标准指出，学生应初步了解古代希腊、罗马文明的基本面貌，认识其在人类文明发展进程中的地位，理解世界文明多元发展的基本格局。第二单元古代欧洲文明共包含三课，即希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化。三课内容构成一条清晰的文明演进线索：希腊文明奠基，罗马文明继承并扩展，二者共同铸就西方古典文化的高峰。

本课为单元总结与训练课，课时安排两课时。设计理念突出三点。一是以大概念统领单元知识，将分散的城邦、帝国、法律、建筑、哲学等史实，统摄到文明的产生、交流与传承这一主题之下。二是以中考为导向，训练学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。三是以素养为落脚点，在训练中渗透时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀，避免单纯的知识再现式复习。

二、学情分析

授课对象为九年级学生。经过三课新授课的学习，学生已经掌握雅典民主政治、亚历山大东征、罗马共和国与罗马帝国的更替、《十二铜表法》、希腊神话与罗马建筑等基础知识，能够列举主要历史人物和重大事件。存在的短板集中在四个方面：其一，知识体系零散，不能自主建构希腊罗马文明的演进脉络；其二，时空观念薄弱，容易混淆爱琴文明、希腊城邦时代、亚历山大帝国、罗马共和国、罗马帝国的时