初中九年级数学《二次函数y=x²的图象和性质》教学设计.docxVIP

初中九年级数学《二次函数y=x2的图象和性质》教学设计

一、内容与内容解析

本课时是沪科版九年级上册第21章第2节21.2二次函数的图象和性质的起始内容。学生在八年级学习了一次函数及其图象，掌握了用描点法画函数图象的基本技能，建立了列表—描点—连线的操作程序和由数到形、由形观数的研究路径。在本章第一节，学生已经从实际问题中抽象出二次函数的一般概念，而y=x2是最简单、最纯粹的二次函数，它的图象和性质是后续研究y=ax2、y=a(x+h)2+k以及一般二次函数y=ax2+bx+c的基准模型。

从知识结构看，本课时承担着三重任务：一是让学生经历完整的画图象—观特征—得性质的探究过程，把一次函数研究中获得的经验迁移到新的函数类型上；二是引入抛物线、顶点、对称轴等新概念，形成对二次函数图象的整体认知；三是首次系统地研究函数的最值问题，把增减性从一次函数的单调走势发展为分左右两段看的分段描述。这种研究范式的升级，正是九年级学生代数思维走向成熟的标志。

安徽中考对二次函数的考查一向重视图象与性质的结合，常以压轴题形式出现。起始课中形成的研究习惯、坐标意识和数形结合观念，直接决定学生后续面对复杂二次函数问题的思维品质。因此，本课时不贪多求快，把感知、操作、归纳做扎实，远比机械记忆性质清单有价值。

二、目标与目标解析

1．能用描点法正确画出y=x2的图象，知道二次函数的图象是抛物线，能说出它的对