2026年接力版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：HealthyLiving.docxVIP

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《2026年接力版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：HealthyLiving》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

Unit4HealthyLiving

课时安排

6课时

教材版本

接力版英语六年级下册

单元主题

人与自我——健康生活

大概念

健康生活需要科学认知与自我管理，语言是观察、记录和改善生活的重要工具

核心内容

健康饮食、规律作息、适量运动、积极心态及相关英语表达

教学重点

围绕健康话题运用频率副词和should/shouldn’t描述习惯、提出建议

教学难点

基于调查数据整合语言，完成健康生活提案并评价改进

设计理念与指导思想

本单元设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的大单元教学和“教—学—评”一致性要求，把语言学习放在真实的生活问题中展开。英语课程不只是教单词和句型，更重要的是让学生在做事中学会用语言解决问题。健康生活这个话题离学生很近，但以往教学中容易变成“教师讲健康知识、学生背健康词句”的单一模式。本设计把“做自己的健康生活规划师”作为大主题，让学生经历调查、分析、建议、计划、展示和评价的完整过程。

设计时重点考虑三个问题：学生为什么要学这个单元？学完之后能做什么？怎样证明学生学会了？围绕这三个问题，我把教材内容进行整合重组，不按原来的板块顺序平均用力，而是用“班级健康提案”这一大任务把零