高三历史一轮复习《马克思主义的诞生与传播》教学设计.docxVIP

高三历史一轮复习《马克思主义的诞生与传播》教学设计

一、课程基本信息

本课面向高三年级，选用统编版《中外历史纲要（下）》第11课作为一轮复习载体。课时安排为两课时连排，共90分钟。授课对象是已经完成新课学习、正在进行系统复习的高三选考历史学生。

一轮复习的定位不同于新课。新课解决知道什么，一轮复习要解决为什么和怎么用。本课的理论性偏强，知识体系抽象感明显，学生普遍反映背得住、用不上。因此本课设计以问题链为骨架，以史料情境为血肉，以高考真题为标尺，帮助学生完成从记忆到理解再到运用的阶梯跨越。

二、课程标准与教材分析

课程标准对本课的要求是：了解马克思主义产生的时代背景，理解《共产党宣言》的主要内容及其世界意义，知道国际工人运动发展的基本史实。三个行为动词——了解、理解、知道——层次清晰，提示教学重心应落在理解层面。

教材本课下设三个子目：早期工人运动与社会主义思想的萌发、马克思主义的诞生、国际工人运动的发展。三个子目构成背景—诞生—传播与发展的完整逻辑链，暗含一条总线索：马克思主义不是书斋里的产物，而是工人运动的产物，又反过来指导工人运动的发展。

需要特别注意教材的隐性叙述。教材把空想社会主义与马克思主义并置，意在引导比较；把《共产党宣言》的经典论断具体化，意在引导精读；把第一国际、巴黎公社纳入视野，意在体现理论与实践的互动。一轮复习要把这些隐含的设计意图显性化。

三、学情分析

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