2026年秋部编版小学一年级语文上册第4单元第13课《江南可采莲》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第4单元第13课《江南可采莲》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文一年级上册第四单元的第13课，单元以“触摸自然之美、感知童年之趣”为核心主题，是学生完成拼音单元学习、初步具备独立拼读音节能力后接触的第二个阅读单元，单元语文要素明确为“借助拼音正确朗读课文，读准停顿，结合插图想象简单画面，积累经典诗文语句”。

2.本单元前承识字单元的生字积累方法，后启低年级古诗文诵读的学习路径，《江南可采莲》作为单元内唯一一篇汉乐府经典民歌，承担着衔接现代文阅读、开启古诗文启蒙的重要作用，是培育学生中华优秀传统文化认同感的核心载体。

（二）文本特质

1.全诗源自汉代乐府民歌，仅35字，语言浅白晓畅，没有生涩的典故：开篇点明江南采莲的时节与场景，用叠词“田田”描摹莲叶连片、鲜亮茂盛的姿态，后五句以反复的句式铺写鱼儿在莲叶间四处游动的灵动画面，句式短、节奏明，自带民歌的韵律感，特别适合低年级学生诵读。

2.课文配套全彩国风插图，绘有荷塘、连片的莲叶、粉白的莲花、撑船采莲的大人与孩童、在莲叶间穿梭的小鱼，色彩明快、充满童趣，契合一年级学生的视觉认知特点，能帮助学生直观搭建文字与画面的关联。

（三）课标契合

1.严格对标2026版义务教育语文课程标准第一学段核心素养培育要求：在语言运用层面，落实“认识常用汉字、读准字