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家园合作对培育幼儿良好行为习惯的研究—以H幼儿园为例

目录

摘要

一、家园合作中家长和幼儿教师的指导现状 3

（一）教师及家长对参与家园合作的态度 3

（二）家园合作的形式与内容 3

（三）家长与教师交谈的次数 4

（四）开展家园合作对家长及教师的影响 4

二、家园合作中家长和幼儿教师在指导策略中存在的问题 4

（一）家园合作缺乏计划性 4

（二）教师与家长对家园合作的内容缺乏一致性 5

（三）家园合作方式只流于形式 5

三、家园合作中科学的指导策略 6

（一）树立正确的家园合作的观念 6

（二）教师与家长之间应加强沟通技巧 6

四、科学的家庭教育对培育于幼儿良好行为习惯的影响

结束语 8

参考文献 8

中文摘要

随着幼儿从家庭进入幼儿园家庭和幼儿园作为影响幼儿发展的两个最重要的微观系统之间，开始形成了一个重要的中间环境系统——家园关系。家园关系是幼儿园教育工作必不可少的一部分，它不仅有利于促进幼儿园教育质量的提高也为促进幼儿身心全面和谐发展提供一条有效的途径。同时，家庭和幼儿园是幼儿阶段最重要的两个教育主体，要办好幼儿教育，两者必须齐头并进协调一致，不管是从教育理念还是具体行动方面，都必须得达成共识。为了拓宽家园合作的研究思路，本研究采用文献法、访谈法法以及参与式观察法，围绕教师和家长对家园合作的认识和态度，借鉴国内外