小学六年级综合实践活动情绪管理探究教学设计.docx

小学六年级综合实践活动情绪管理探究教学设计

一、设计理念与价值定位

六年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键节点。这个阶段的孩子，身体发育加速，学业压力增大，同伴交往日益复杂，内心体验愈发丰富而强烈。他们常常被突如其来的烦躁、委屈、焦虑所裹挟，却说不清情绪从何而来，更不知道该如何与它相处。有的学生用摔东西发泄，有的学生憋在心里独自难过，还有的学生用抵触和顶撞回应父母与老师的关心。这些现象背后，是情绪认知与情绪调节能力的双重缺失。

《管理情绪有办法》作为六年级上册综合实践活动课程的重要内容，其核心价值不在于让学生记住几个心理学名词，而在于引导学生从真实生活情境出发，通过观察、记录、体验、讨论、