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中小学“校长领导力”个案研究

摘要

本研究以一所普通中学（化名“阳光中学”）的李建国校长为个案研究对象，通过深度访谈、参与式观察、文献分析等方法，探究其在学校发展过程中所展现的领导力特质、实践策略及产生的实际成效。研究发现，李校长的领导力主要体现在战略规划的“掌舵”能力、团队建设的“聚力”能力、教学改革的“引领”能力以及学校文化的“塑造”能力。其成功实践为中小学提升校长领导力提供了有益的借鉴与启示，强调了校长作为学校发展核心引领者的关键作用，以及在复杂教育环境下平衡多方利益、推动学校持续发展的智慧。

关键词：校长领导力；个案研究；学校管理；实践策略

一、引言

校长是学校的灵魂，校长的领导力直接关系到学校的办学方向、教育质量和发展前景。在当前深化教育领域综合改革、推进教育现代化的背景下，提升中小学校长的领导力成为推动基础教育优质均衡发展的关键议题。然而，校长领导力的内涵丰富且具有情境性，不同学校、不同校长在实践中展现出的领导力形态各异。个案研究作为深入探究复杂现象的有效方法，能够细致描绘校长领导力在具体学校情境中的实践样态，揭示其内在逻辑与外在影响。本研究选取阳光中学李建国校长作为研究对象，旨在通过剖析其领导力实践，提炼可供借鉴的经验，为中小学校长领导力的提升提供参考。

二、个案选择与学校概况

（一）个案选择缘由

选择阳光中学李建国校长作为个案，主要基于以下考虑：其一，阳光中学是一所