2026年西南大学版三年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：综合实践——神秘的宝藏.docxVIP

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三年级下册第六单元”教-学-评”一体教学设计：综合实践——神秘的宝藏

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级（第二学期）

课题名称

综合实践——神秘的宝藏

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

西南大学版三年级下册第六单元

单元主题

神秘的宝藏

大概念

在真实问题情境中综合运用多学科知识解决探究任务

核心内容

信息提取、方案设计、合作探究、成果展示与反思

教学重点

围绕”寻宝”主题开展问题驱动式综合实践活动

教学难点

小组协作中的任务分配、过程性资料的持续记录与整理

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中关于综合实践活动课程的要求为根本遵循，遵循三年级学生从形象思维向抽象思维过渡的认知规律，秉持”做中学、用中学、创中学”的实践取向。整体设计以”神秘的宝藏”为大情境，将语文阅读理解、数学统计与测量、美术绘制地图、科学观察记录、音乐节奏创编等学科知识自然融入寻宝、解宝、护宝、创宝四个递进式任务链。

设计过程中坚持”教-学-评”一致性原则，将评价嵌入教学全过程，让学生在”寻找线索—破解密码—绘制藏宝图—守护宝藏”的真实任务中，发展核心素养，落实立德树人根本任务。同时注重发挥综合实践课程的跨学科整合优势，打破学科壁垒，让学习回归生活本源。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教