2026年秋北师大版小学一年级语文上册第三单元第9课《日月明》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级语文上册第三单元第9课《日月明》教学设计

一、教材分析

（一）单元承载功能

1.北师大版2026年修订的一年级上册语文第三单元以“汉字家园·字理识字”为核心主题，是第一学段集中识字模块的关键衔接单元

（1）单元前两课以象形字识字为主，引导学生感知“汉字源于生活、见形知义”的基本特点，本课聚焦会意字识字，后续将过渡到形声字识字，三类构字法循序渐进搭建起低年级自主识字的方法支架

（2）本单元教学严格对标2026版义务教育语文课程标准第一学段“喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望”“初步感受汉字的文化内涵”的要求，将识字能力培养与文化渗透融入趣味活动中

（二）文本特质解析

1.本课为单元第9课，分为韵文诵读、识字练习、写字指导三个板块

（1）韵文采用传统蒙学三字韵语的编写形式，共8句24小分句，读来朗朗上口、合辙押韵，选取学生已熟练掌握的9个常用独体字（日、月、田、力、小、大、土、人、木），通过部件组合直观呈现8个典型会意字（明、男、尖、尘、从、众、林、森），将构字规律藏在节奏感强的韵语中，降低识字门槛

（2）韵文后四句为常识类俗语，“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金”，将“团结协作”的价值导向与汉字内涵自然融合，实现识字与育人的统一

（3）课后练习设置“拼字猜义”“生活找字”“写字达标”三个梯度的任务，兼顾基础夯实与拓展运用，体现教学评一致