2026年秋北师大版小学三年级语文上册第三单元第11课《小猪变形记》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第三单元第11课《小猪变形记》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是北师大版小学三年级上册的童话主题单元，紧扣2022版义务教育语文课程标准2026年落地实施要求，聚焦第二学段“感受童话丰富的想象，初步把握文章主要内容，体会故事传递的道理，尝试展开想象创编片段”的语文核心素养发展目标，以“奇妙童话·看见自己”为单元主线，编排了3篇精读课文、1篇略读课文和1次语文园地实践活动。《小猪变形记》作为单元第2篇精读课文，上承《丑小鸭》（节选）的“自我成长”主题，下启略读课文《不想飞的鹰》的“自我认知”拓展，承担着落实“梳理童话反复叙事结构、联结生活体会情感价值”单元语文要素的核心作用，是衔接单元读写训练的关键载体。

（二）文本特质

《小猪变形记》是一篇童趣盎然的绘本类童话，全文围绕小猪“觉得生活无聊→多次变形模仿其他动物→失败后回归自我”的线索展开，用浅白幽默的语言、重复规整的叙事结构、充满奇幻感的情节，讲述了小猪先后模仿长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，每次都精心装扮、得意炫耀，却接连出洋相，最后滚进泥潭才发现“做自己最快乐”的温暖故事。文本配有色彩明亮、形象夸张的插画，对话生动贴合儿童表达习惯，既适合朗读积累，也适合作为想象表达的范本。

（三）育人价值

课文以儿童最容易共情的“羡慕别人”的小情绪为切入点，没有生硬的说教，而是通过小猪充满喜剧