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连贯课程教学方案

作为一名有近六年一线教学经验的少儿围棋老师，我在日常教学里见过太多孩子因为课程衔接断裂，要么重复学习觉得枯燥厌学，要么进度跳得太快来不及消化最终放弃，原本对围棋的喜爱硬生生被不顺畅的课程安排磨没了。为了解决这个长期困扰我们教学的问题，我结合自己这些年的教学经历，和机构其他老师一起打磨出了这套从零基础到特长提升的完整连贯课程教学方案，从头到尾打通知识点衔接，适配不同进度孩子的学习节奏，真正做到学习过程连贯顺畅，不断层不重复。

1方案设计背景与整体目标

1.1设计背景

我之所以下定决心做这套连贯课程，源于几年前遇到的一个孩子。那是一个七岁的小男孩，本来在启蒙班学得特别好，每次都最早完成作业，还主动拉着我下课下棋，看得出来是真的喜欢围棋。结果升去初级班之后，因为两个阶段的老师各自备课，初级班老师不知道他已经学过征子引征的基础，开篇又用三周讲了一遍基础吃子，孩子觉得太无聊，上课开始走神发呆，后来老师赶进度讲高级死活，他又因为落了衔接阶段的过渡内容跟不上，没多久就跟妈妈说不想学了。退课的时候我拉着他聊天，他瘪着嘴说“本来我挺喜欢下棋的，怎么上课越来越没意思”，这句话我记到现在。

原来我们机构的课程一直是分阶段独立设计，每个阶段的老师自己备自己的课，没有统一的衔接标准，要么知识点重复浪费孩子的时间，要么前面该讲的内容没讲，到下一个阶段直接跳进度，孩子跟不上，最终导致孩子流