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《体育中的数学：分析研讨》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

五年级学生已系统学过小数的意义与四则运算、平均数的意义与求法，并在中年级经历了收集、整理、描述和分析数据的完整统计过程，会看会画条形统计图和折线统计图，具备用统计表呈现数据的基本能力。他们活泼好动，对跳绳、立定跳远、跑步等体育活动兴趣浓厚，乐于在真实情境中解决数学问题。通过本单元前几课时的活动，学生已经围绕“体育中的数学”收集了一批真实数据，积累了初步的数据经验。

需要关注的是，学生面对较多数据时，往往习惯直接比较个别同学的数，缺乏“用整体统计量看问题”的意识；用数据有