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《加减混合》说课稿

大家好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科数

学一年级上册中的《加减混合》。

一、教材分析

（一）教学内容及重点难点

与上一节课学习的连加、连减相同，加减混合也是由两个计算步骤构

成的一个连续的计算过程，但不同的是对于一年级学生来说既要记住第一

步计算结果，又要在第二步计算时应对跟第一步不同的运算方法有一定的

难度。所以掌握加减泡合运算过程是本课的重点和难点之一。

另一方面，教材有意地呈现了对比性很强的两组情境图帮助学生学习，

情境图既有现实性和趣味性，又能直观地展示加减混合算式的计算过程和

算理，充分体现数学来源于生活，又巧妙地利用生活经验来理解数学知识。

但教材是组合型的情境图出现的，学生对图中原来物体的个数很难理解，

所以如何指导学生学会看这种组合型的情境图也是本节课教学的另一重难

点。

从学生的角度考虑，在以往的教学中，由于加法先入为主，所以学生会