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2026年秋部编版小学四年级语文上册第7单元第24课《延安，我把你追寻》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.部编版小学四年级语文上册第七单元以“家国情怀”为核心主题，编排《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》4篇课文，单元语文要素聚焦“阅读时关注主要内容、体会真挚情感，表达时做到格式规范、情感真实”，是第二学段落实革命文化教育、培育学生家国责任感的核心单元。

2.《延安，我把你追寻》作为单元略读收尾课文，承接前三篇以具体人物事迹承载家国情怀的文本，从具象的人物叙事转向抽象的精神传承，既承担着巩固“抓住关键词句理解内容”阅读方法的任务，也承担着升华单元红色主题、打通历史与现实联结的育人功能。

（二）文本核心特质

1.这首现代诗是诗人祁念曾的代表作，全诗共6小节，以“追寻”为贯穿全诗的情感线索，选取延河、枣园、南泥湾、杨家岭等延安标志性文化符号，结合新旧时代的场景对比，将抽象的延安精神转化为学生可感知、可联想的具体事物，避免了革命文化内容的空泛说教。

2.诗歌语言凝练、节奏鲜明，运用比喻、排比、对比等修辞手法，每小节字数相近、韵脚和谐，既承载着厚重的红色记忆，又符合儿童诗歌的审美特点，适合中年级学生诵读积累、展开想象。

（三）课标适配要求

1.紧扣2026版义务教育语文课程标准第二学段要求，对接“文学阅读与创意表达”学习任务群，落