人教版七年级下册数学全面调查与抽样调查教学设计.docx

人教版七年级下册数学全面调查与抽样调查教学设计

一、教材分析与教学定位

数据的收集、整理与描述是初中统计内容的起始章节，12.1节承担着为学生建立统计观念奠基的任务。本节包含两个紧密衔接的内容：全面调查与抽样调查。前者是学生小学已有经验的延续，后者则是统计思想的一次重要跃升——从逐一数清走向以一斑窥全豹。

教材以学生身边的实际问题为线索：想知道全班同学对几类电视节目的喜爱情况，怎么办？想知道全校两三千名学生的情况，又怎么办？两个问题的对比，自然引出两种调查方式的必要性与适用场合。教师若只把本节当作概念记忆课来上，学生会背下定义却不懂选择；唯有让学生在真实问题中经历该用哪种方式、为什么的思辨过程