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2026年沪科技版高中生物学选择性必修1稳态与调节《第1章人体的内环境和稳态》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高二年级学生

人体的内环境和稳态

4课时

2026年沪科技版

人体内环境的维持与生命调节

稳态是生命系统通过与外界环境进行物质交换与自身调节，维持相对稳定的状态

内环境的组成、理化性质、稳态的机制及调节网络

内环境的组成及理化性质；内环境稳态的机制；神经-体液-免疫调节网络在维持稳态中的作用

组织液、淋巴与血浆之间的动态转化关系；内环境理化性质维持的微观机制；稳态调节网络的整体性理解

设计理念与指导思想

本大单元教学设计立足于《普通高中生物学课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”为统领，彻底转变传统“知识点碎片化”教学倾向。教学设计坚持“大概念建构”与“真实情境驱动”双主线，将内环境与稳态这一抽象的生理学概念置于人体健康与疾病的具体情境中。通过创设具有挑战性的学习任务，引导学生从宏观现象切入，深入微观机制，最终回归宏观应用，实现知识的深度建构与能力的全面进阶。

在教学实施过程中，秉持“教-学-评”一致性原则，将评价嵌入学习的每一个环节。教师角色由知识传授者转变为学习支架的搭建者与认知冲突的引发者。学生角色