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小学四年级英语Ihavemanyhobbies教学设计

一、教材解读与学情研判

本课选自闽教版新教材，主题为Ihavemanyhobbies，属于人与自我主题范畴下的生活与学习子主题。功能是围绕兴趣爱好展开询问与表达，核心结构为Whatareyourhobbies?Ilikedoing…以及拓展句式Ihavemanyhobbies.等。词汇层面涉及reading,singing,dancing,swimming,running,drawing,playingbasketball等动名词短语。

授课对象为三升四衔接阶段学生,经过三年级一年的口语启蒙，学生积累了约一百五十个高频词，能进行简单的日常问候，但对动词ing形态的语法意识尚未建立，句与句之间的连贯表达能力薄弱。暑期衔接期学生水平差异明显，约四成学生能主动开口，三成学生词句碎片化，其余学生处于被动应答状态。

因此本课定位为一节以情境任务为主线的词句融合课：不追求语法的显性讲解，依托真实的爱好调查任务，让学生在使用的需要中习得结构，在表达的成就中建立衔接期的学习信心。

二、教学目标定位

语言能力方面，学生能听懂、会说、认读六个爱好类动名词短语，能在真实交流情境中运用Whatareyourhobbies?和Ilikedoing…进行至少三轮连续问答，部分学生能综合运用并添加Lik