初中九年级英语Unit 2 Inspiring People Section B（1a~1f）听说课教学设计 (1).docxVIP

初中九年级英语Unit2InspiringPeopleSectionB（1a~1f）听说课教学设计

一、教材分析

本课时选自人教版初中英语九年级上册Unit2InspiringPeople的SectionB部分（1a~1f），是本单元由输入走向输出的关键节点。SectionA已经通过文学作品人物(Mulan)的学习，帮助学生建立起人物品质描述的基本语言框架，积累了brave、determined、nevergiveup等核心词汇以及主语＋isthekindofpersonwho...等评价性句型。SectionB则在此基础上进一步拓展语篇情境：1a至1c围绕袁隆平、屠呦呦等当代杰出人物展开听说训练，1d至1f要求学生从听懂他人对榜样人物的描述过渡到口头介绍自己心中的榜样，完成由接受到表达的闭环。

从听力材料看，本部分的录音文本包含大量描述人物生平、事迹与品质的状语从句和定语从句，如Althoughhefacedmanydifficulties,henevergaveup等，语速适中但信息密度较高，对学生的信息抓取与整合能力提出了明确要求。从技能目标看，本节听说课承担着三项任务：一是训练学生听前预测、听中抓关键词、听后复述的听力微技能；二是习得并运用描述人物品质的拓展性语言；三是借助榜样人物这一话题进行价值引领，引导学生思考什么样的