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高中信息技术必修一《函数：可以复用的代码》教学设计

一教材定位与内容解析

教科版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第二章第四节“函数：可以复用的代码”，是从结构化程序设计向模块化程序设计跨越的关键节点。前三节已建立起顺序、分支、循环三大基本控制结构的认知模型，学生具备了编写单一主函数解决中小规模问题的能力。本节课的核心任务，是引导学生直面代码规模膨胀带来的维护困境，从而自然引入“分解—抽象—复用”的计算思维核心链条。教材以“计算圆的面积与周长”“绘制多个正方形”为载体，层层递进，完成从无参无返回值、有参无返回值、有参有返回值到模块导入的四级认知脚手架搭建。这不仅是语法知识的讲授，更