高中政治必修三《政治与法治》第5.docxVIP

高中政治必修三《政治与法治》第5.1课人民代表大会教学设计

课程定位与育人目标

必修三《政治与法治》作为高中政治学科的核心模块，承担着构建学生国家制度认知体系的关键任务。第5.1课人民代表大会：我国的国家权力机关位于第五单元我国的国家机构首位，是理解中国国家政治制度架构的基石性内容。这节课不仅要求学生掌握人大制度的宪法地位、组织原则、职权范围等显性知识，更要引导学生透过制度条文触摸政治文明的脉动，理解中国共产党领导人民探索国家政权组织形式的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。

育人目标遵循学科核心素养政治认同、法治精神、公共参与、思维品质四维框架，具体落实为：政治认同维度，确立人大制度是中国根本政治制度的自信，理解国家一切权力属于人民的实质内涵；法治精神维度，掌握民主集中制在国家机构中的制度化表达，辨析权力运行的法治轨道；公共参与维度，认知公民通过人大代表行使管理国家事务的渠道与方式；思维品质维度，运用史论结合、比较分析、逻辑推理等方法，透析制度优势的实践支撑。

学情诊断与教学策略

高二学生已完成必修一《中国特色社会主义》和必修二《经济与社会》学习，具备辩证唯物主义基础方法论，对中国特色社会主义政治制度有感性认知。但访谈调研显示：多数学生将人大制度等同于开会投票的程序性印象，难以解释为什么是最高权力机关如何实现权力制约监督代表与选民联系的具体机制等深层问题；习惯用西方三权分立框架隐性对标