统编版（新教材）小学语文六年级上册第三单元第9课《宇宙生命之谜》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）.docxVIP

9宇宙生命之谜

1.会写“谜、猜”等11个字，会写“盛会、系统”等16个词语。

2.能根据阅读目的，选择运用恰当的阅读方法，解决问题。

能根据阅读目的，选择运用恰当的阅读方法，解决问题。

2课时

《宇宙生命之谜》教学设计（第一课时）

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.写“谜、猜”等11个字，会写“盛会、系统”等16个词语。

2.朗读课文，初步理解课文内容，学习有目的地阅读。

板块一温故知新，导入新课

1.回顾策略：关于“有目的地阅读”，你们有哪些收获呢？（目的不同，阅读方法不同。）

2.导入新课：请同学们带着上节课的阅读收获，一起到《宇宙生命之谜》里去“串门儿”，继续学习“有目的地阅读”，一起读课文题目。（板书课题）学生齐读。

板块二初读课文，厘清层次

1.朗读课文。注意读准字音，读通句子，想想这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容。

2.教师检查学生的自学情况。（课件出示本课生词）学生读词语，教师相机正音。

3.指导书写“谜、猜”等11个字。（课件出示本课要求会写的字）教师指导，学生练写。

4.梳理内容。默读课文，想一想课文每个自然段的主要意思。可以找出每个自然段的中心句，也可以尝试用自己的话概括出这段话的主要意思。学生默读、勾画、概括，提取关键信息。

板块三明确目的，自主学习

1.（课件出示教材第36页的“学习提示”）思考：这位同学读《宇宙生命