高中英语读后续写句式多维升格训练教学设计.docx

高中英语读后续写句式多维升格训练教学设计

一、教学设计的缘起与定位

读后续写是新高考英语写作板块中区分度最大的题型。阅卷实践反复证明，同一篇续写，情节构思相近的两份答卷，得分差距往往拉大到五至八分，差距的来源不在写了什么，而在怎么写的。学生背了大量好词好句，落到卷面上依旧是主语加谓语加宾语的直线句式，原因不是积累不够，而是缺少一套把静态句式知识转化为动态表达冲动的训练机制。本课聚焦句式多维练这一痛点，把读后续写中最常用、最能提分的句式资源，按照识别—模仿—变式—迁移的路径进行系统编排，帮助学生在一个课时内完成从知道到会用的跨越。

二、学情分析

授课对象为高中中高年级学生群体。经过前期读后续写训