初中八年级数学《中心对称与中心对称图形》教学设计 (1).docx

初中八年级数学《中心对称与中心对称图形》教学设计

一、设计缘起与教学立意

八年级下册第一章的旋转内容之后，学生第一次接触一种特殊的位置关系——中心对称。湘教版教材把这一节安排在1.3，前面铺垫了旋转的概念与性质，后面直通平行四边形的判定与对称性研究。这个位置很微妙：它上承旋转变换，下启四边形几何，是整个平面几何由静态认识图形走向用变换研究图形的关键一步。

我在备课时反复问自己一个问题：这节课究竟要给学生留下什么？是两个图形绕某点旋转180°后重合这句话吗？显然不够。如果教学止步于定义的识记，学生学完只会背概念、认图形，遇到把中心对称作为解题工具的问题便束手无策。我给自己定下三条立课宗旨：一是让