小学四年级道德与法治下册第三课当冲突发生第一课时教学设计.docx

小学四年级道德与法治下册第三课当冲突发生第一课时教学设计

设计理念与依据源于对核心素养导向下课程本质的深度把握。统编版教材第三单元“我们要懂法”将法律意识与规则意识作为主线，第三课“当冲突发生”则聚焦于冲突的本质认知、情绪调适与非暴力解决路径的构建。第一课时锚定“认识冲突、面对冲突”两大任务群，旨在引导九至十岁的儿童从“被动卷入”走向“理性观察”，从“情绪宣泄”迈向“情绪觉察”。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“正确认识冲突，学会控制情绪，通过协商、调解、仲裁、诉讼等合法途径解决冲突”的学段要求，本设计摒弃说教式灌输，确立“情境体验—对话建构—迁移内化”三阶推进逻辑，以真实