小学五年级心理健康教学设计：第十四课 给自己一个机会—正确认识自己.docx

小学五年级心理健康教学设计：第十四课给自己一个机会—正确认识自己

一、核心素养导向的教学意图解析

《中小学心理健康教育课程指导纲要（2012年修订）》明确指出，小学高年级学生的“自我觉察”核心任务是“比较全面、客观地认识自己，接纳自己，发展积极的自我意识”。北师大版五年级上册第十四课“给自己一个机会—正确认识自己”，正切中这一发展关键期。五年级学生已步入童年期后期，心理发展呈现显著的“二分法”冲突：渴望独立却依赖性强，自我评价开始从单一维度向多维度转变，但极易受“晕轮效应”“首因效应”干扰，陷入“全好”或“全坏”的极端认知。本课旨在打破这种僵化认知，引导学生建立“动态、辩证、可发展”的自我