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小学一年级心理健康教育认识我自己教学设计

本课面向小学一年级学生，对应“一年级上册心理健康教育课件—认识我自己”的十一页课件结构，核心任务是帮助儿童在入学适应期建立初步的自我认识：知道自己的身体是独特的，能说出名字、外貌、喜好与本领，能觉察常见情绪并学习用安全方式表达，能在集体中被看见也学会看见别人。教学坚持活动化、游戏化、低门槛表达，不用抽象概念压孩子，不给孩子贴“聪明”“胆小”“调皮”等固定标签。

设计依据来自小学低年级身心发展规律与学校心理健康教育实务要求。一年级学生以具象思维为主，注意力持续时间短，喜欢模仿、竞赛、贴纸、儿歌和肢体动作；语言表达尚不稳定，遇到委屈常表现为哭闹、退缩或攻击