浙教版八年级上册科学《力的初步认识》第一课时教学设计.docx

浙教版八年级上册科学《力的初步认识》第一课时教学设计

一、教材与学情分析

浙教版八年级上册科学第二章开篇的“力”，是学生从直观世界走向物理世界的第一道门槛。在此之前，学生已经积累了大量的生活经验：推门、拉弓、踢球、提水，肌肉和物体的相互作用每天都在发生。但经验不等于概念，学生口中的“力气”往往是模糊的、人格化的，甚至带着“物体有生命力才有力”的前科学观念。本课时承担着三重任务：一是把“力”从日常语言中剥离出来，建立“力是物体对物体的作用”这一科学定义；二是通过现象归纳力的作用效果——改变物体的形状和运动状态；三是初步渗透“力的作用是相互的”这一思想萌芽，为后续课时学习力的三要素、力的示意图以及