2026年人音版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：器乐小合奏.docxVIP

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《2026年人音版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：器乐小合奏》

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级下册全班学生

器乐小合奏——“教学评一体”实践

8课时（每课时40分钟）

人音版义务教育音乐教材（2026年版）

合奏中的角色与协作

音乐表达与团队协作

打击乐器基本演奏、简谱阅读、小组合作、过程性评价

掌握基本打击乐器演奏技巧，能够在简谱指引下完成四声部小合奏

在合奏过程中实现声音平衡、节奏统一及即时互评能力的培养

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“以学生为中心、以发展为核心、以评价促进学习”的理念。通过“教学评一体”模式，将教学目标、学习活动与评价任务紧密结合，使学生在实际演奏中体验音乐的情感表达、规则意识与合作精神。课堂以情境创设为入手点，采用项目式学习与合作学习相结合的策略，引导学生从“听辨”“模仿”到“创编”“互评”的完整学习闭环。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的设计者、过程的引导者以及评价的参与者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

音乐学科核心素养：审美感知、表演创作、文化理解、艺术实践。

三年级阶段目标：能够根据简谱进行基本打击乐器演奏；能够在小组中完成